La formiga Groga, un curtmetratge creat per alumnes d'Infantil per Educación3.0

La revista digital Educación3.0 ens comenta l'experiència sobre la creació de curtmetratges a l'etapa d'Infantil a l'escola CEIP Nertóbriga a Zaragoza. Aquest curtmetratge narra la història d'una formiga i d'una marieta.

La mestra ens diu que per començar a treballar en aquest projecte va haver de prendre com a fil conductor un conte que havia escrit i il·lustrat per als seus alumnes. La idea va sorgir després d'una ssambles en la queal els nens i les nenes intentaven buscar una resposta al color de les formigues i als puntets de les marietes. 

El curt és una barreja d'animació i enregistrament dels laumnes narrant la història i presentant als personatges. Per crear questes seqüències d'animació van fer servir imatges i flash captades amb el programari de la PDI. Així, el colorit de les imatges i els traços del terra van canviant amb la trama, ja que es tracta d'un lement més de les animacions. 

Podeu llegir tot l'article sencer clicant aquí

Codis QR per Girona

Per a l'assignatura "Productes multimèdia infantils i juvenils" de la menció de TIC, en Luis de Moura (blog: De xarxes i núvols) i jo hem creat una unitat didàctica relacionada amb els codis QR, podeu veure l'explicació al següent vídeo format Pecha Kucha.

Ens desplaçarem a Girona per dur a terme aquesta unitat didàctica. Els alumnes de 4t de primària descobriran i aprendran a crear codis QR en els quals, en grups, codificaran informació sobre diferents punts de la ciutat on amagarem els codis. Entre tots haurem de trobar-los per descobrir més sobre aquests indrets.

Per què codis QR?

Les seves possibilitats són immenses: permeten entrar de cap a l’aplicació de la informàtica mòbil i de la Realitat Augmentada. Aquest recurs ens dóna una experiència dins de l’educació, ja sigui a l’aula com a l’exterior.

Els codis QR són un portal cap a un món nou, connectant el nostre món amb el virtual.

Per què a 4t de primària?

Els infants de cicle mitjà ja usen diferents aplicacions per a dispositius com ara les tauletes, telèfons mòbils i ordinadors. Treballar els QR i fer la sortida per Girona els farà entendre la relació que existeix entre les tecnologies i el seu entorn més proper.  

Per què a Girona?

Girona és una ciutat multicultural on persones, edificis i espais conviuen en harmonia. Aquesta ciutat forma part de la vida dels alumnes i a partir de la sortida els permetrà conèixer i establir una relació més propera amb el seu entorn, valorant-lo i respectant-lo.

Aquesta proposta no només permetrà als alumnes de 4t de primària conèixer dos mons: el virtual i el real, sinó que també els ajudarà a analitzar i sintetitzar la informació que els ofereix la xarxa. A partir d’aquí creiem que l’impacte sobre els alumnes serà força gran perquè els farem entendre el món virtual.

En definitiva, creiem que utilitzar els codis QR és una molt bona forma per descobrir l’impacte que ha tingut la tecnologia en l’educació. Es tracta d’una redefinició del que anteriorment concebíem, ja que ens permet visualitzar informació en diversos formats en qualsevol lloc i moment. Una eina que ens permet crear, generar codis per accedir a coneixements.

Tecnorevolució. Descorbeix els avenços en tecnologies convergents

"La majoria de les persones quan sentim paraules com ara "nanotecnologia" o "biotecnologia" pensem en una cosa molt allunyada del nostre dia a dia. Aquesta exposició pretén demostrar com n'estan, de presents, aquestes tecnologies a la vida de tothom. Des de l'àmbit sanitari, passant per l'art, fins a la vestimenta, la tecnologia inunda tots els aspectes de la vida."

Aquest vídeo que està a continuació ens mostra una petita introducció de les diferents activitats i continguts que hi haurà a l'exposició: 

Una petita mostra del que ens ensenyaran a l'exposició és la següent biotecnologia: 

Quan parlem de la marina i l'aqüicultura que té aplicacions relacionades amb el descobriment de medicaments nous contra el càncer, el disseny de vacunes més eficients contra malalties infeccioses en peixos, la identificació de marcadors gènetics i d'interès comercial...



Un exemple de les activitats que ens ajuden a conèixer més a fons aquesta exposició són els mots encreuats relacionats amb els conceptes que aprendran. 

Fes clic a la fotografia i accediràs a l'activitat

Per saber més sobre aquesta exposició pots entrar a la pàgina web clicant aquí.

Resultats de l'informe: Els pares davant la tecnologia a l'aula per l'equip Educacontic

Un article a la revista digital Educacontic parla sobre els resultats de l'estudi realitzat per la Fundació Samsung titulat "Els pares davant la tecnologia a l'escola".

La revista ens explica i comenta que aquests resultats recullen i analitzen les opinions dels pares. No obstant això, l'objectiu d'aquest estudi és conèixer l'opinió dels pares i mares respecte a l'ús de la tecnologia a l'aula on els seus fills estudien. Es van entrevistar a 1000 pares i mares d'alumnes entre 6 i 18 anys.
Aquest article fa una comparació entre les diferents Comunitats Autònomes i també busca la relació entre l'estudi dels seus fills i la tecnologia.

Però, a més a més, ens explica que més del 75% de pares estan d'acord que la motxilla dels seus fills pesa massa i que l'ús de la tecnologia a casa a augmentant en relació a l'estudi. Per tant, una motxilla digital des del punt de vista de l'aprenentatge del nen o nena com del punt de vista econòmic és una molt bona manera d'afrontar el futur i les noves metodologies d'ensenyança.

Des del meu punt de vista crec que les tecnologies són un fet de la realitat d'avui dia i han de ser utilitzades al dia a dia de l'aula, perquè aquests nens i nenes hauran d'estar preparats per un futur encara més tecnològic i on aquestes tecnologies tindran un paper primordial.

TIC en l'ensenyament de les Ciències Experimentals per Albert Gras Martí i Marisa Cano Villalba

Les Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (TIC) han estat reconegudes com a recursos innovadors que permeten dissenyar un conjunt d'estratègies en les pràctiques docents, capaces de produir una veritable revolució educativa en general i en l'ensenyament de les Ciències Naturals en particular, en el marc d'una revolució social que provoquen aquestes tecnologies i que avui en els àmbits acadèmics ja no es discuteix. N'hi ha prou amb examinar publicacions d'Ensenyament de les Ciències per advertir la manera com les TIC s'han incorporat a la pràctica docent i com s'ha donat la seva evolució en els últims deu anys. La seva presència a l'educació es percep d'una banda en la incorporació en els plans d'estudi d'espais curriculars específics com a "computació" i "informàtica", i per un altre, en l'ús d'aquestes tecnologies com a eina (eix transversal), en la resta de les assignatures del pla d'estudi. Aquesta presència de les TIC en l'univers de disciplines que componen un pla d'estudis, introdueix metodologies a l'educació en general i a l'educació científica, en particular.

                              

                                        Albert Gras Martí

Marisa Cano Villalba

Aquest article, com heu pogut llegir al resum, parla de l'ús de les tecnologies en l'ensenyament de les Ciències Experimentals, però fent una observació més profunda d'aquesta disciplina, ens diu que les TIC ajuden a recollir dades i a sintetitzar la feina que es fa al laboratori. No obstant això també ens diu que gràcies a aquestes tencnologies els alumnes i també els professors les poden utilitzar per comunicar-se i ensenyar els seus descobriments a més persones.

Podeu llegir tot l'article sencer clicant aquí. 

La robòtica a les aules ... com? perquè?

Quan penso en robòtica la primera paraula que em ve al cap és: tecnologia. Però cercant i analitzant la informació a la xarxa sobre aquest tema he pogut comprovar que no només es centra en la tecnologia, tal com ens comenta Edukative, a la seva pàgina web, la robòtica engloba diferents àrees com les Ciències, la Tecnologia, l'Enginyeria i les Matemàtiques, a més a més, de les àrees de Lingüística i també de Creativitat.

La relació entre la temàtica del meu blog, les Ciències Experimentals, i la robòtica és l'experimentació mitjançant la resolució de problemes tot emprant el mètode de prova i error. Un exemple clar és l'ús de les Bee-Bot, una plataforma simple i de disseny per als nens i nenes. Un inici per aprendre i conèixer el control, el llenguatge direccional i programació. Però no només té en compte aquestes habilitats, quan a l'aula s'empra aquest tipus de tecnologia hi ha altres factors que entren en contacte. L'èxit de la resolució de problemes, la confiança en les habilitats i el treball en equip.

En definitiva, les Ciències Experimentals van agafades de la mà amb la robòtica pel que fa a l'assaig de les possibles solucions i l'aprenentatge a través de l'experiència.

Projecte +FRUITAVERDURA 3.0 codis QR

Aquest projecte és una idea original de Qpertin on alumnes de segon de primària de tres escoles gironines van tenir l'oportunitat de treballar a través de la tecnologia la dieta mediterrània amb l'objectiu de fer reflexionar als infants i a les famílies sobre aspectes claus de l'alimentació. 

La tecnologia que s'utilitza és la realitat augmentada per mitjà de codis QR relacionats amb continguts de bons hàbits saludables. 

Tal com ens comenta Yolanda Hernàndez, CEO de Qpertin, "El projecte +fruitaverdura3.0 pretén ser un espai de reflexió, adreçat a tota la comunitat educativa, incloses les famílies, amb l'objectiu de conscienciar dels beneficis d'una dieta sana i mediterrània, i les eines de la tecnologia digital ajuden a transmetre aquest missatge entre la generació digital, la generació dels nadius digitals". 

Podeu trobar més informació d'aquest projecte clicant a la següent fotografia. 

Una volta per l'Univers!

"La Escala del Universo 2" és la segona part d'un interatctiu semblant que fa temps va estar circulant per internet, "La Escala del Universo 1". Només cal moure la barra de desplaçament o utilitzar el ratolí, i també es pot fer clic sobre els objectes per aprendre coses sobre ells. 

Clica a la imatge per accedir al lloc web.

En el següent vídeo en podeu tastar una petita mostra.

Aquesta aplicació ens permet fer una redefinició significativa de la tasca, és a dir, que l'ús d'aquesta escala de l'Univers ajuda al professorat i a l'alumne a fer-se una idea i observar quines són les dimensions en proporcions de l'Univers.

A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el d'analitzar, perquè gràcies a les diferents imatges que ens mostra en podem fer una idea realitvament real del que observem i del que no.

En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència en el coneixment i la interacció amb el món físic, perquè ajuda als alumnes a comprendre el món que els envolta.

Interactivitat selectiva

L'Escola Peñacorada dóna la benvinguda a la robòtica i la impressió 3D

A la revista digital, Educación 3.0, l'Escola Peñacorada ens explica la seva experiència amb la robòtica i la impressió 3D. 

S'ha dut a terme a través de l'assignatura Maker Lab, un espai on qualsevol idea és benvinguda utilitzant els elements tecnològics disponibles a l'aula. 

Es creen diferents objectes utilitzant un senzill programa de disseny i una impressora 3D intentant donar solució a problemes reals. 

Aquesta experiència serveix per fomentar la creativitat respecte la creació d'objectes i la coneixença de les noves tecnologies, a més a més, de la cohesió de grup, perquè han de crear un objecte comú entre tots els alumnes de l'aula. 

Podeu llegir tot l'article sencer clicant aquí. 

Identifica els arbres amb Arbolapp...

Arbolapp és una aplicació gratuïta que pots descarregar en dispositius Andorid i IOS i que no necessita conexió a Internet i està disponible a Google Play i a App Store en castellà i en anglès. Ajuda a identificar els arbres silvestres de la Península Ibèrica i les Illes Baleras i està basada en la investigació del Real Jardín Botánico del CSI. Podeu visitar la seva pàgina web: www.arbolapp.es

L'App Arloon Plants, descobreix les plantes

El principal objectiu d'aquesta aplicació és cobrir els continguts curriculars relacionats amb les plantes a les classes de ciències naturals. Gràcies a aquesta aplicació l'alumne aprendrà visualment tots aquells detalls sobre el cicle de vida de les plantes, les seves parts i les seves funcions. Com també els mecanismes d'adaptació de les plantes als ecosistemes i la seva relació segons vagin canviant les estacions de l'any. Gracies a la Realitat Augmentada, també podrà traslladar a la seva taula tot tipus de flors, fruits, fulles i arrels.

A continuació podeu veure una demostració de com s'utilitza aquesta aplicació a través d'una tauleta.

També podeu visitar la web on ens ensenya i ens explica tot el que podem saber sobre l'aplicació clicant aquí.  

Una experiència amb Glogster...

El microscopi virtual

Avui us presentaré una activitat, "El Microscopio Virtual". La pàgina està en castellà però és molt entenedora.

La primera pantalla ens explica què és un microscopi i a continuació ens fa entrar al laboratori. En aquest laboratori hi ha una sèrie de mostres que per poder veure-les amb el microscopi haurem de regular tant l'objectiu com l'ocular ampliant o disminuint els augments. Una vegada trobada la posició correcte ens farà buscar l'enfocament tant macro com micro, tot utilitzant els caragols. Un cop enfocada la mostra podràs continuar fent-ne més.

Aquesta activitat ens ensenya com utilitzar un microscopi, no obstant això s'utilitzaria com a una introducció cap a l'ús del microscopi de taula.

Posa una tauleta a la teva aula... però que no sigui de xocolata per Fernando Trujillo

La tauleta ha estat un tema de discussió durant els últims anys. Tal com ens comenta en Fernando Trujillo al seu article "Pon una tableta en tu aula... pero que no sea de chocolate" al blog Educ@contic, les tauletes a les aules com a recurs educatiu. 

Aquests recursos tecnològics han de facilitar als alumnes un desenvolupament satisfactori, complet i equilibrat de les competències bàsiques. No obstant això, aquestes eines s'han d'usar de manera adequada i correcte pel context en el qual es troben els alumnes. 

En Trujillo argumenta que hi ha tres principis per tal que les tauletes siguin un factor educatiu potencialment transformador. 

1. No parlem de tauletes a l'aula, parlem de tauletes a les nostres vides. 

2. No parlem de tauletes, parlem del PLE (Entorn Personal d'Aprenentatge).

3. No parlem de tauletes, parlem de la nostra visió de l'escola.

Tot el sistema educatiu no ens ajudarà a integrar les tauletes, la societat en general serà la que influirà en l'ús d'aquestes per fer que tant alumnes com professors segueixin un aprenentatge utilitzant les noves tecnologies. 

Podeu llegir l'article complet clicant aquí. 

WebQuest a l'aula!

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d'Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un nou producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

Definició consensuada a les segones jornades de Webquest (2006)

L'ús de les WebQuest a les aules suposa una forma d'utilitzar didàcticament Internet on es plantegen tasques en les quals els recursos es troben a la xarxa. 

L'activitat es centra en l'ús de la informació obtinguda a Internet (per analitzar, sintetitzar, comparar,...) més que en la recerca. D'aquesta manera els alumnes poden saber on trobar la informació i evitem que es pugui perdre.

L'alumne treballa individualment o col·lectivament construint el coneixement, el docent orienta tot el procés. 

Fomenta les competències derivades de l'ús d'Internet, ja que els alumnes naveguen per la xarxa realitzant les activitats. 

El més important és que són senzilles de planificar pel mestre, interessants pels alumnes i fàcils d'adaptar a les necessitats de l'aula. 

Aquí trobareu els passos per fer una WebQuest: Com fer una WebQuest

Google Sites ens ofereix la possibilitat de crear WebQuest de manera senzilla tot utilitzant les seves plantilles. La Maria del Mar Lluelles ens explica com crear-la a la seva pàgina web: Tutorial de Google Sites. 

Tanmateix també trobareu diferents plantilles com la Cerca del tresor creada per Núria Coma. O sinó WebQuest creades i amb una modalitat i tema específic a la pàgina de Directori de WebQuest. 

Aquesta aplicació ens permet fer una augment de la tasca, és a dir, l'ús d'aquesta eina ajuda al professorat a substituir una eina millorant el seu funcionament.

A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de avaluar, perquè gràcies a les qüestions i activitats que planteja la persona que les ha creat pot conèixer i investigar sobre aquelles respostes que han contestat els alumnes.

En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència social i ciutadana, perquè els alumnes no només aprenen a treballar en grup i a fer debats sinó que també a respectar i valorar les opinions dels companys.

Interactivitat selectiva

Converteix-los en Bloggers

Blogger és una bona opció per compartir informació d'un tema en concret o de diferents temes. Pot ser un diari personal, un espai de col·laboració o una font de notícies.
Cada text que es publica al blog es denomina "post" i va identificat amb una data de publicació. Els "posts" van ordenats cronològicament de tal forma que els últims que es publiquen apareixen a la part superior de la pàgina inicial del blog, per tal que les persones que el visiten puguin accedir directament a la informació més recent.
Les persones que visiten el blog, poden expressar qualsevol idea que els suggereixi el "post" a través de comentaris. A més, també podran, enllaçar-la o escriure un missatge a l'autor.
Un blog permet expressar les teves opinions a Internet. És un lloc on pots recopilar i compartir tot allò que et sembli interessant, ja siguin comentaris polítics, un diari personal o enllaços a pàgines web que consideris interessants.

L'ús a l'aula 

Un blog és un potent gestor de continguts que permet crear diferents tipus de blog segons quines siguin les necessitats de l'aula. Així, en els blogs de les aules els continguts són decidits tant pels professors com pels estudiants, mentre que en els blogs per als professors i els blogs per als estudiants, el docent o l'alumne, és l'administrador exclusiu del seu blog. 

El recurs que utilitzen la majoria de centres per crear el seu blog és Blogger.com. Si estàs decidit i vols que els teus alumnes comencin un blog, no t'esperis, és una gran oportunitat per donar a conèixer allò que els teus alumnes estan aprenent a l'aula.  

Una experiència amb Webspiration Classroom...

A l'assignatura "Productes multimèdia infantils i juvenils" de la menció de TIC hem tingut la oportunitat de crear i compartir un mapa conceptual tot utilitzant conceptes clau i il·lustracions. 

La creació d'un mapa concpetual permet als alumnes sintetitzar la informació fent un ús adequat de les eines que ens facilita aquest recurs, pots inscerir les fotos que tens a l'ordinador guardades o extreure-les directament del programa. 

Crea mapes per la xarxa...

Els mapes conceptuals són la representació gràfica del coneixement a través de la xarxa de conceptes. Són essencials a l'aula perquè ajuda als alumnes i al mestre a organitzar i relacionar els conceptes ràpidament.
La manera més fàcil i ràpida és fent-los a mà, però utilitzant una aplicació podem arribar a compartir, crear enllaços, pujar imatges, penjar vídeos i altres. Per tant he triat dues aplicacions que on es poden crear mapes conceptuals.

El Bubbl.us és una eina 2.0 basada en la tecnologia AJAX que permet crear mapes conceptuals online. És una eina fantàstica per alumnes de primària, secundària i batxillerat. L'aplicació està en anglès, però es molt fàcil d'utilitzar. Permet realitzar treballs col·laboratius ja que permet compartir els arxius amb els companys. Es podrà imprimir el mapa creat a la mida del paper o compartir-lo a la nostra pàgina web, blog... copiant el codi html.



Millora les teves habilitats d'escriptura i pensament a través de Webspiration Classroom. Comença les teves idees, organitza la teva feina i crea dissenys espectaculars fent us de les diferents estratègies de pensament. Col·labora amb els teus companys, comunica't amb els alumnes i treballa individualement, a qualsevol hora i espai sempre que tinguis accés a internet.

Podreu veure un exemple de mapa conceptual utilitzant el Webspiration Classroom clicant aquí.

Aquesta aplicació ens permet fer un augment de la tasca, és a dir, que l'ús de la creació de mapes a la xarxa ajuda a substituir directament una eina millorant el seu funcionament. No obstant això, també hem de tenir en compte que a vegades es poden compartir i publicar en diferents pàgines web per tal que tothom en tingui accés.

A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de crear, perquè gràcies a les eines que disposa també es pot explicar, il·lustrar, dissenyar, escriure i publicar.

En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència comunicativa lingüística i audiovisual, perquè els alumnes i els docents poden utilitzar aquesta eina per mostrar i comunicar aquella informació que han sintetitzat en un mapa conceptual.

Interactivitat comunicativa

Una experiència amb Symbaloo...

A continuació podeu veure un exemple de Symbaloo amb diferents enllaços d'aplicacions i recursos TIC que es poden utilitzar tant en aspectes personals com per a l'aula:

Pel que fa a les Ciències Experimentals els alumnes poden anar emmagatzemant pàgines web d'interés que més els convinguin ja sigui per informar-se, aprendre nous conceptes o jugar amb aplicacions d'ensenyament-aprenentatge. 

Amb Symbaloo... organitza't!

Symbaloo ens ajuda a organitzar i estructurar tots els nostres continguts online de manera fàcil i eficaç per poder navegar més ràpidament per internet.

L'ús d'aquesta eina ens pot ajudar als mestres i alumnes a desar totes aquelles pàgines web d'interès que han anat apareixent a l'aula. Tenint així un recopilatori de tota aquella informació organitzada en diferents Webmix (pestanyes).




Clicant aquí podeu veure un exemple de Symbaloo sobre les diferents aplicacions TIC que es poden utilitzar a l'aula.

No obstant també hi ha l'opció del Symbaloo per a l'aula i el centre escolar, aquí una petita introducció.

Symbaloo ens permet fer una redefinició de la tasca, és a dir, que el seu ús ajuda al professorat i alumnat fer una selecció i classificació de pàgines web d'interés. No obstant això, també es pot compartir a la xarxa i fer que altres usuaris utilitzin el teu webmix.  

A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de recordar, perquè es poden guardar pàgines web, localitzar-les ràpidament i fer-ne un ús a l'instant, sempre i quan disposis d'internet.

En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la del tractament de la informació i competència digital, perquè els alumnes aprenen a seleccionar la informació i les pàgines web que més els interessen sempre de manera coherent i amb guts.

Interactivitat comunicativa

L'escola Caxton College aposta per l'ecoprojecció per Educación3.0

La revista educativa Educación3.0 ens dóna l'oportunitat de conèixer una experiència escolar basada en els recursos materials de TIC.
L'escola Caxton College situada a València ha decidit involucrar-se en els ecoprojectors per les seves aules. Això permet al professor, gràcies a Apple TV, projectar el contingut de qualsevol tauleta dels alumnes de manera sense fils.

L'ecoprojecció es caracteritza per una tecnologia híbrida LED&Láser que no requereix canviar la làmpada. A més a més, garanteix 15 anys de funcionament amb una mitjana de 20.000 hores d'ús. Tanmateix també cal dir que redueix el consum energètic a causa de la il·luminació híbrida. 

Si vols saber més sobre aquest article, pots visitar la pàgina clicant aquí. 

Si vols saber més sobre els ecoprojectors pots visitar la següent pàgina web on t'expliquen què diferència aquest projector dels altres: ecoproyectorescasio.com

Kahoot! Preguntant grans qüestions...

Kahoot és una eina d'aprenentatge basat en el joc que es pot utilitzar a totes les àrees, incloses les ciències experimentals. Ens permet als mestres i estudiants investigar, crear, col·laborar i compartir coneixements. No obstant és necessari tenir dispositius mòbils a l'aula.
Aquesta eina no és només pels docents i alumnes sinó que també ho podem utilitzar per les reunions de claustre, de pares, assembleas amb tots els estudiants i molts més.
Un cop començat el joc els participants hauran d'anar responent a les preguntes que se'ls planteja a la pantalla del projector o PDI a través del dispositiu.

Tal com ens comenten al web Kahoot! funciona a través de crear i jugar amb concursos, debats, i fins i tot enquestes utilitzant qualsevol dispositiu amb un navegador web... incloent un ordinador portàtil, iPad, iPhone, iPod, Android. Chromebook, Windows phone o PC i més. 

Crear A través d'un simple "arrossegar i deixar anar" de l'eina de creació (utilitzant qualsevol dispositiu), crear qüestionaris amb imatges i vídeos, basat en continguts educatius o contingut públic per jugar. És ràpid, intuïtiu i divertit!

Llançament Involucrar la PDI o el projector de la sala a la part davantera centra l'atenció mitjançant la projecció de la prova a la pantalla. Sense  la necessitat de ser-ne usuari, tots a la sala s'uneixen ràpidament a través del seu dispositiu personal, comprovant que el seu nom apareix a la pantalla de la sala. Uneix-te a través de qualsevol dispositiu amb un navegador web!

Joc Responent preguntes en temps real a través de la interfície fàcil d'usar, juguen uns contra els altres amb l'objectiu d'encapçalar la taula de classificació a la pantalla, mentre que el creador del Kahoot! facilita i discuteix el contingut. Avaluar formativament el coneixement individual i adaptar l'aprenentatge per avançar!

Aquesta aplicació ens permet fer una modificació significativa de la tasca, és a dir, que l'ús de Kahoot ajuda al professorat a recollir informació dels alumnes de manera ràpida i clara tot fent qüestions. Però no només és pels docents, sinó que qualsevol persona en pot fer un ús.

A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el d'analitzar, perquè gràcies a les qüestions que es planteja la persona que les ha creat pot conèixer i investigar sobre aquelles respostes que han contestat les persones.

En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència social i ciutadana, perquè els alumnes no només aprenen a treballar en grup i a fer debats sinó que també a respectar i valorar les opinions dels companys.

Interactivitat selectiva