dilluns, 30 de març del 2015

Posa una tauleta a la teva aula... però que no sigui de xocolata per Fernando Trujillo

La tauleta ha estat un tema de discussió durant els últims anys. Tal com ens comenta en Fernando Trujillo al seu article "Pon una tableta en tu aula... pero que no sea de chocolate" al blog Educ@contic, les tauletes a les aules com a recurs educatiu. 
Aquests recursos tecnològics han de facilitar als alumnes un desenvolupament satisfactori, complet i equilibrat de les competències bàsiques. No obstant això, aquestes eines s'han d'usar de manera adequada i correcte pel context en el qual es troben els alumnes. 
En Trujillo argumenta que hi ha tres principis per tal que les tauletes siguin un factor educatiu potencialment transformador. 
1. No parlem de tauletes a l'aula, parlem de tauletes a les nostres vides. 
2. No parlem de tauletes, parlem del PLE (Entorn Personal d'Aprenentatge).
3. No parlem de tauletes, parlem de la nostra visió de l'escola.
Tot el sistema educatiu no ens ajudarà a integrar les tauletes, la societat en general serà la que influirà en l'ús d'aquestes per fer que tant alumnes com professors segueixin un aprenentatge utilitzant les noves tecnologies. 


Podeu llegir l'article complet clicant aquí

diumenge, 15 de març del 2015

WebQuest a l'aula!

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d'Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un nou producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
Definició consensuada a les segones jornades de Webquest (2006)



L'ús de les WebQuest a les aules suposa una forma d'utilitzar didàcticament Internet on es plantegen tasques en les quals els recursos es troben a la xarxa. 
L'activitat es centra en l'ús de la informació obtinguda a Internet (per analitzar, sintetitzar, comparar,...) més que en la recerca. D'aquesta manera els alumnes poden saber on trobar la informació i evitem que es pugui perdre.
L'alumne treballa individualment o col·lectivament construint el coneixement, el docent orienta tot el procés. 
Fomenta les competències derivades de l'ús d'Internet, ja que els alumnes naveguen per la xarxa realitzant les activitats. 
El més important és que són senzilles de planificar pel mestre, interessants pels alumnes i fàcils d'adaptar a les necessitats de l'aula. 

Aquí trobareu els passos per fer una WebQuest: Com fer una WebQuest

Google Sites ens ofereix la possibilitat de crear WebQuest de manera senzilla tot utilitzant les seves plantilles. La Maria del Mar Lluelles ens explica com crear-la a la seva pàgina web: Tutorial de Google Sites

Tanmateix també trobareu diferents plantilles com la Cerca del tresor creada per Núria Coma. O sinó WebQuest creades i amb una modalitat i tema específic a la pàgina de Directori de WebQuest


Aquesta aplicació ens permet fer una augment de la tasca, és a dir, l'ús d'aquesta eina ajuda al professorat a substituir una eina millorant el seu funcionament.




A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de avaluar, perquè gràcies a les qüestions i activitats que planteja la persona que les ha creat pot conèixer i investigar sobre aquelles respostes que han contestat els alumnes.


En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència social i ciutadana, perquè els alumnes no només aprenen a treballar en grup i a fer debats sinó que també a respectar i valorar les opinions dels companys.

Interactivitat selectiva


Converteix-los en Bloggers

Blogger és una bona opció per compartir informació d'un tema en concret o de diferents temes. Pot ser un diari personal, un espai de col·laboració o una font de notícies.
Cada text que es publica al blog es denomina "post" i va identificat amb una data de publicació. Els "posts" van ordenats cronològicament de tal forma que els últims que es publiquen apareixen a la part superior de la pàgina inicial del blog, per tal que les persones que el visiten puguin accedir directament a la informació més recent.
Les persones que visiten el blog, poden expressar qualsevol idea que els suggereixi el "post" a través de comentaris. A més, també podran, enllaçar-la o escriure un missatge a l'autor.
Un blog permet expressar les teves opinions a Internet. És un lloc on pots recopilar i compartir tot allò que et sembli interessant, ja siguin comentaris polítics, un diari personal o enllaços a pàgines web que consideris interessants.


L'ús a l'aula 

Un blog és un potent gestor de continguts que permet crear diferents tipus de blog segons quines siguin les necessitats de l'aula. Així, en els blogs de les aules els continguts són decidits tant pels professors com pels estudiants, mentre que en els blogs per als professors i els blogs per als estudiants, el docent o l'alumne, és l'administrador exclusiu del seu blog. 

El recurs que utilitzen la majoria de centres per crear el seu blog és Blogger.com. Si estàs decidit i vols que els teus alumnes comencin un blog, no t'esperis, és una gran oportunitat per donar a conèixer allò que els teus alumnes estan aprenent a l'aula.  

dissabte, 14 de març del 2015

Una experiència amb Webspiration Classroom...

A l'assignatura "Productes multimèdia infantils i juvenils" de la menció de TIC hem tingut la oportunitat de crear i compartir un mapa conceptual tot utilitzant conceptes clau i il·lustracions. 
La creació d'un mapa concpetual permet als alumnes sintetitzar la informació fent un ús adequat de les eines que ens facilita aquest recurs, pots inscerir les fotos que tens a l'ordinador guardades o extreure-les directament del programa. 

Crea mapes per la xarxa...

Els mapes conceptuals són la representació gràfica del coneixement a través de la xarxa de conceptes. Són essencials a l'aula perquè ajuda als alumnes i al mestre a organitzar i relacionar els conceptes ràpidament.
La manera més fàcil i ràpida és fent-los a mà, però utilitzant una aplicació podem arribar a compartir, crear enllaços, pujar imatges, penjar vídeos i altres. Per tant he triat dues aplicacions que on es poden crear mapes conceptuals.



El Bubbl.us és una eina 2.0 basada en la tecnologia AJAX que permet crear mapes conceptuals online. És una eina fantàstica per alumnes de primària, secundària i batxillerat. L'aplicació està en anglès, però es molt fàcil d'utilitzar. Permet realitzar treballs col·laboratius ja que permet compartir els arxius amb els companys. Es podrà imprimir el mapa creat a la mida del paper o compartir-lo a la nostra pàgina web, blog... copiant el codi html.



Millora les teves habilitats d'escriptura i pensament a través de Webspiration Classroom. Comença les teves idees, organitza la teva feina i crea dissenys espectaculars fent us de les diferents estratègies de pensament. Col·labora amb els teus companys, comunica't amb els alumnes i treballa individualement, a qualsevol hora i espai sempre que tinguis accés a internet.



Podreu veure un exemple de mapa conceptual utilitzant el Webspiration Classroom clicant aquí.

Aquesta aplicació ens permet fer un augment de la tasca, és a dir, que l'ús de la creació de mapes a la xarxa ajuda a substituir directament una eina millorant el seu funcionament. No obstant això, també hem de tenir en compte que a vegades es poden compartir i publicar en diferents pàgines web per tal que tothom en tingui accés.



A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de crear, perquè gràcies a les eines que disposa també es pot explicar, il·lustrar, dissenyar, escriure i publicar.


En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la competència comunicativa lingüística i audiovisual, perquè els alumnes i els docents poden utilitzar aquesta eina per mostrar i comunicar aquella informació que han sintetitzat en un mapa conceptual.

Interactivitat comunicativa


dijous, 12 de març del 2015

Una experiència amb Symbaloo...

A continuació podeu veure un exemple de Symbaloo amb diferents enllaços d'aplicacions i recursos TIC que es poden utilitzar tant en aspectes personals com per a l'aula:


Pel que fa a les Ciències Experimentals els alumnes poden anar emmagatzemant pàgines web d'interés que més els convinguin ja sigui per informar-se, aprendre nous conceptes o jugar amb aplicacions d'ensenyament-aprenentatge. 

Amb Symbaloo... organitza't!

Symbaloo ens ajuda a organitzar i estructurar tots els nostres continguts online de manera fàcil i eficaç per poder navegar més ràpidament per internet.



L'ús d'aquesta eina ens pot ajudar als mestres i alumnes a desar totes aquelles pàgines web d'interès que han anat apareixent a l'aula. Tenint així un recopilatori de tota aquella informació organitzada en diferents Webmix (pestanyes).




Clicant aquí podeu veure un exemple de Symbaloo sobre les diferents aplicacions TIC que es poden utilitzar a l'aula.

No obstant també hi ha l'opció del Symbaloo per a l'aula i el centre escolar, aquí una petita introducció.



Symbaloo ens permet fer una redefinició de la tasca, és a dir, que el seu ús ajuda al professorat i alumnat fer una selecció i classificació de pàgines web d'interés. No obstant això, també es pot compartir a la xarxa i fer que altres usuaris utilitzin el teu webmix.  



A més a més, pel que fa a la Taxonomia de Bloom un dels ítems que més destaca és el de recordar, perquè es poden guardar pàgines web, localitzar-les ràpidament i fer-ne un ús a l'instant, sempre i quan disposis d'internet.


En aquesta aplicació una de les competències del currículum d'educació primària que més es treballa és la del tractament de la informació i competència digital, perquè els alumnes aprenen a seleccionar la informació i les pàgines web que més els interessen sempre de manera coherent i amb guts.

Interactivitat comunicativa